تحضير قصيدة "وطني" لمحمود درويش (الثالثة إعدادي)

تحضير نص وطني لمحمود درويش (الثالثة إعدادي).

المجال: القيم الوطنية الإنسانية
المكون: النصوص الشعرية.
العنوان: وطني
الكتاب المدرسي: المختار في اللغة العربية.

نص الانطلاق:

وطني
وطني! يعلمني حديث سلاسلي	***	عنف النسور و رقة المتفائل
ما كنت أعرف أن تحت جلودنا	*******	میلاد عاصفة ... وعرس جداول
سدوا على النور في زنزانة	*******	فتوهجت في القلب شمس مشاعل
كتبوا على الجدران رقم بطاقتي	*******	فنما على الجدران مرج سنابل
رسموا على الجدران صورة قاتلي	*******	فمحت ملامحها ظلال جدائل
وحفرت بالأسنان رسمك داميا	*******	وكتبت أغنية العذاب الراحل
أغمدت في لحم الظلام هزيمتي	*******	وغرزت في شعر الشموس أناملي
والفاتحون على سطوح منازلي	*******	لم يفتحوا إلا وعود زلازلي!
لن يبصروا إلا توهج جبهتي	*******	لن يسمعوا إلا صرير سلاسلي

محمود درويش، آخر الليل، الأعمال الكاملة
دار العودة - بيروت 1983 ، ص 239 - 240.

أولا: تأطير نص وطني لمحمود درويش:

1- صاحب النص: تعريف محمود درويش.

هو الشاعر الفسطيني محمود درويش، المزداد في قرية البروة بفلسطين عام 1941، لجأ إلى لبنان رفقة أسرته عام 1948، ثم عاد إلى فلسطين سنة 1949 متسللا مع أسرته، وقد اعتقل عدة مرات من طرف السلطات الإسرائيلية، عاش بعد ذلك متنقلا بين عدة عواصم عربية وغربية، إلى أن توفي بالولايات المتحدة الأمريكية يوم السبت 8 أغسطس 2008

من مؤلفات محمود درويش:

أوراق الزيتون 1964.
عاشق من فلسطين 1966.
حصار لمدائح البحر (شعر)1984.
لماذا تركت الحصان وحيداً.1995
حالة حصار 2002.

2- مصدر النص:

نص وطني مقتطف من الأعمال الكاملة لمحمود درويش، الصادر عن دار العودة ببيروت سنة 198ّ3.

3- نوعية النص:

نص "وطني" عبارة عن قصيدة شعرية عمودية ذات روي موحد، وذات بعد وطني.

ثالثا: ملاحظة نص وطني لمحمود درويش:

1- تحليل العنوان:
أ- تركيبيا:

جاء العنوان مركبا إضافيا حيث أضيف الوطن إلى ياء المتكلم، وهو منادى لأداة نداء محذوفة، فتقدير العنوان هو "يا وطني".

ب- دلاليا:

يدل العنوان على ارتباط الشاعر وتعلقه بوطنه، إذ نسبه إلى نفسه (ياء المتكلم) كما أن إحساس الشاعر بقربه من وطنه جعله يحذف أداة التي تدل على البعد بين المنادي والمنادى..

2- بداية القصيدة:

خاطب فيه الشاعر وطنه كاشفا عن الشعورين الذين يتجاذبان نفسيته، وهو إحساس العنف ضد العدو الصهيوني وإحساس الرقة إزاء وطنه فلسطين الذي يطمح للحرية.

3- نهاية النص:

يتحدى الشاعر العدو الصهيوني المحتل بمزيد من المقاومة والصمود.

4- فرضيات النص:

من خلال تحليل العتبات النصية نفترض:

أن الشاعر سيعبر عن حبه لوطنه.
أن الشاعر سيعبر عن كرهه للمحتل.
أن الشاعر سيتحدى المحتل.↚

ثالثا: فهم نص وطني لمحمود درويش:

1- الشروح اللغوية:

جداول: جمع جدول وهو مجرى مائي صغير.
زنزانة: سجن انفرادي.
جدائل: ج. جديلة: جريد النخل.
أنامل: أصابع.
صرير: صوت السلاسل.

2- المضمون العام للنص:

تعبير الشاعر عن حبه لوطنه وتعلقه به، وإصراره على التحدي والصمود في وجه المحتل حتى تشرق شمس الحرية والاستقلال.
3- المضامين الجزئية:

المقاطع	المعاني
من السطر 1 إلى 2	تعبير الشاعر عن صموده في وجه المحتل وتفاؤله بالروح الوطنية للفلسطينين.
من السطر 3 إلى 5	صمود الشاعر أمام كل أشكال التعذيب التي يتعرض لها داخل سجون الاحتلال.
من البيت 6 إلى 9	تفاؤل الشاعر بغد مشرق، وتوعده للمحتل بمزيد من الصمود.

رابعا: تحليل قصيدة وطني لمحمود درويش (الثالثة إعدادي)

1- الحقول الدلالية:

حقل الألم	حقل الأمل
سلاسل – سدوا علي النور – زنزانة – صورة قاتلي – حفرت بالأسنان – داميا – أغنية العذاب – أغمدت – الظلام – هزيمتي – غرزت – زلازل ...	رقة – المتفائل – عرس جداول – أغنية - توهجت – شمس – مرج – سنابل – جدائل – ظلال ...

الألم يرتبط ببطش العدو الصهيوني والأمل في ظل هذا الألم يعني التحدي والصمود، وبالأمل يخفف الشاعر من معاناته داخل زنزانته.

2- الأفعال وردود الأفعال:

الأفعال

ردود الأفعال

- سدوا علي النور.

- كتبوا على الجدران رقم بطاقتي.

- رسموا عل الجدران صورة قاتلي

- توهجت في القلب.

- نما على الجدران مـرج ِ سنابل.

- محت ملامحها ظـلال جدائـل.

- كتبت أغنيـةَ العذاب الـراحل.

- حفرت بالأسنان رسـمك دامياً.

- أغمدت في لحـم الظـلام هزيمتي.

- غرزت في شعر الشمـوس أناملي.

- لن يفتحوا يفتحـوا إلا وعـود زلازلي!

- لن يبصروا لا توهـج جـبهتي.

- لن يسمعوا يسـمعوا إلا صـرير سلاسلي.

نلاحظ من خلال الجدول الواصف هيمنة ردود الأفعال على الأفعال مما يدل على غضب الشاعر وانتصاره المعنوي على العدو الصهيوني رغم معاناته في السجن.

↚

3- أساليب النص:
أ- أسلوب النفي:

يدل على التحدي والصمود في وجه العدو والثقة في النفس (لن يبصروا – لن يسمعوا ...).

ب- الطباق:

ظلام ≠ نور – رقة ≠ عنف.

ج- هيمنة الجمل الفعلية:

تدل على حركية الشاعر وجوده رغم بطش وجبروت العدو الصهيوني (تعلمني – أغمدت – حفرت – غرزت ...).

د- الرمز:

السنابل ترمز للخصب والخير – الجدائل ترمز للصبر والشموخ والصمود.

3- مقصدية النص:

موقف الشاعر	ما يدل عليه
إعلان التحدي والصمود في وجه العدو الصهيوني مهما تطلب الأمر من تضحيات عظيمة من أجل الحرية والكرامة	- لن يسمعوا إلا صرير سلاسلي - لن يبصروا إلا توهج جبهتي - لم يفتحوا إلا وعود زلازلي!

4- قيم النص:
- قيمة وطنية: الارتباط بالوطن - الدفاع عن الوطن.

- قيم إنسانية: التحدي – التضحية – الصبر وقوة التحمل – التفاؤل والأمل في الحرية

خامسا: تركيب نص وطني لمحمود درويش (الثالثة إعدادي)

قصيدة شعرية عمودية للشاعر الفلسطيني الراحل محمود درويش، يعبر فيها عن ارتباطه بوطنه، وتفاؤله بغد مشرق رغم كل ما يمارسه المحتل من ترهيب وتعذيب، متوعدا هذا المحتل بالمزيد من الصمود والمقاومة.

وقد جاءت القصيدة غنية بمجموعة من الخصائص الفنية والأسلوبية التي أغنت دلالتها، كما أنها غنية بمجموعة من القيم الوطنية كحب الوطن، والإنسانية كالتضحية والصبر.

مدونة اللغة العربية

القائمة الرئيسية

الصفحات