النص التطبيقي التنمية والمعرفة (الثانية إعدادي)

10 فبراير 2020

(22)

تحضير النص التطبيقي التنمية والمعرفة (الثانية إعدادي)

المجال الاجتماعي والاقتصادي.

المكون: التطبيقات.

العنوان: "التنمية والمعرفة"

الكتاب المدرسي: في رحاب اللغة العربية.

نص الانطلاق:

يلح تقرير برنامج الأمم المتحدة للتنمية الصادر في يوليوز 1999 على الطبيعة غير المتوازية للتنمية، ويشتنکر التهميش الكبير للبلدان الفقيرة في اقتصاد عالمي تهيمن عليه تكنولوجيا الإعلام. ويذكر أن الفوارق تزداد تفاقما بين ال % 5 الأكثر فقرا، وبين ال 5% الأكثر غنى في العالم، حيث إن ثروة 200 شخص الأكثر غنى تتجاوز دخل 43% من سكان المعمور، أو ما يناهز مليارين من سكان الكرة الأرضية، والحال أن مجموع عدد الأشخاص الذين يعيشون تحت عتبة الحد الحيوي الأدنى يزيد على ثلاثة ملايير شخص، أي على أكثر من نصف سكان المعمور.
ويربط نفس التقرير بين التنمية والمعرفة، مبرزا أن القرن الواحد والعشرين هو قرن التنمية المبنية على المعرفة، مما يعني أن السلطة الاقتصادية لم تعد، كما كان عليه الشأن في القرن الماضي، تُكتسب باكتشاف المعادن الثمينة، أو غزو الأراضي والاستيلاء على المستعمرات، أو التحكم في الآلة، بل إن السلطة أصبحت تكتسب بالقدرة على وضع وكتابة برامج المعلومات، وقراءة الجينات.....
ويؤكد التقرير بناء على ذلك، أن وسائل الإعلام الحديثة ومن ضمنها الشبكات الرقمية، والإنترنيت، والألياف البصرية، والهاتف المتحرك وأنظمة الاستشعار من بعد، يمكن أن تكون كلها أعظم محرك للتنمية، لأنها تقرب الفضاءات وتلغي الحدود، وتجعل المعرفة في متناول الجميع.

عباس برادة : "العولمة الاقتصادية" سلسلة المعرفة
للجميع العدد 12 غشت 2000 ص 158 (بتصرف)

أولا: أسئلة الاستثمار:

1- اشرح الكلمات والعبارات الآتية:

يستنكر: يعترض بشدة
التهميش: الإقصاء.
تهيمن: تسيطر
تفاقما: استفحالا وتضخما.

2- ما الذي يستنكره تقرير برنامج الأمم المتحدة للتنمية؟
يستنكر تقرير برنامج الأمم المتحدة للتنمية تهميش الدول الفقيرة فيي المجال والاقتصادي، وتزايد الفوارق بين الأكثر فقرا والأكثر غنا.
3- لمن أصبحت السلطة في القرن الواحد والعشرين حسب هذا التقرير؟
حسب هذا التقرير فقد أصبحت السلطة في القرن الواحد والعشرين لوسائل الإعلام وبرامج المعلوميات.
4- كيف ترتبط التنمية بالمعرفة؟

ترتبط التنمية بالمعرفة، لأن المعرفة تعني القدرة على الإلمام بأسرار وسائل الإعلام وبرامج المعلوميات، وعندما نتمكن من التحكم في هذه الوسائل والبرامج نكون قد امتلكنا المحرك الأساس للتنمية.

• الشكل :

1- اشكل من بداية النص إلى : «%43 من سكان المعمور ».

أسئلة التطبيق:

2- ميز الأعداد الفرد المركبة فيما يلي: 1441 - 105 -36-10-17-6-2

الأعداد المفردة	الأعداد المركبة
2 6 10	17

3- أنقل إلى دفتر واملإ الفراغ بالعدد المناسب فيما يأتي:

في الأسبوع سَبْعَةُ أيام.

في القاعة عشرون كرسيا.

في القسم سِتَّةٌ وَثَلَاثُونَ تلميذا.

أقمت بمراكش يوما واحداً

4- استخرج من النص مافيه من أعداد، و اكتبها بالحروف.

ويذكر أن الفوارق تزداد تفاقما بين الخمسة بالمئة الأكثر فقرا، وبين الخمسة بالمئة الأكثر غنى في العالم، حيث إن ثروة مائتي شخص الأكثر غنى تتجاوز دخل ثلاثةٍ وأربعين بالمئة من سكان المعمور.

5- ضع مكان الأرقام مايقابلها من الكلمات مع إجراء التغيير المناسب في المعدود.

(4) کتاب: أربعة كتبٍ.
(10) سيارة: عشرُ سياراتٍ.
(200) راجل: مائتا راجلٍ.
(2500) نسمة: ألفانِ وخمسمائة نسمةٍ.
(115) عامل: مائةٌ وخمسةَ عشَرَ عاملاً.
(12) مواطنا: اثنا عشَرَ مواطناً.

6- أعرب: شارك في المؤتمر الدولي للتنمية ثلاث عشرة دولة.

شَارَكَ: فعل ماض مبني على الفتح..
في: حرف جر لا محل له من الإعراب.
المؤتمر: اسم مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
الدولي: نعت تابع لمنعوته في الجر وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
للتنمية: لـ: حرف جر - التنمية: اسم مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
ثلاثَ عشْرَةَ: مبني على فتح الجزئين في محل رفع فاعل.
دولة: تمييز منصوب وعلامة نصبه تنوين الفتح الظاهر على آخره.