القائمة الرئيسية

الصفحات

النص التطبيقي اختلاف الأجيال (الثانية إعدادي)

تحضير النص التطبيقي اختلاف الأجيال (الثانية إعدادي)

المجال الاجتماعي والاقتصادي.
المكون: التطبيقات.
العنوان: "اختلاف الأجيال" 
الكتاب المدرسي: في رحاب اللغة العربية.


نص الانطلاق:

انظر إلى ما بينك وبين أبيك من صلة شعورية أو خلقية أو عقلية، تجد أنه قد أورثك أشياء كثيرة فورثتها عنه كاملة غير منقوصة. ولكن هذه الأشياء التي ورثتها ونمتها فيك التربية الأولى لم تخضع فيها لسلطان أبيك في كل وقت، بل أفلتت من هذا السلطان وخضعت لسلطان آخر أو لأنواع مختلفة من السلطان: خضعت لسلطان المدرسة وما درست فيها، وخضعت لسلطان المعاشرة وما أحدثت في نفسك من أثر، وخضعت لسلطان الحياة، هذه الحياة التي تراها في الشارع وفي مجالسك العامة والخاصة وحيثما ذهبت وأينما توجهت. وخضعت لسلطان ما قرأت وتقرأ في الكتب والصحف، وما سمعت وتسمع من أحاديث. خضعت لهذا كله فتغيرت وأصبحت تشبه أباك وتخالفه.
أليس هذا حقا ؟ أليس هذا ما يشعر به الشاب أمام أبيه والأب أمام ابنه ؟ أليس هذا ما يشكو منه الآباء والأبناء جميعا؟
يكفي أن تجلس إلى الآباء وتسمعهم يندبون سوء حظهم وخيبة أملهم في أبنائهم. فهم لا يشكون في أن هؤلاء الأبناء قد درسوا فأحسنوا الدرس، وسعوا  فأحسنوا السعي، ووصلوا بعد هذا وذاك إلى المنازل الاجتماعية التي تليق بهم وترضي فخر آبائهم، ولكنهم برغم هذا كله متكبرون إلا قليلا منهم، هم على غير ما كان الآباء ينتظرون. وكذلك حديث الأبناء إذا جلست إليهم. فهم يعرفون لآبائهم الرحمة والبر وما كلفتهم الرحمة والبر من عناء. ويعرفون لآبائهم أنهم كدوا نهارهم وأرقوا ليلهم ليربوهم ويعدوهم للجهاد واحتمال أثقال الحياة، وأنهم مدينون لآبائهم بما بلغوا من منزلة وما ارتقوا إليه من مرتبة، ولكن هؤلاء الآباء يفكرون على الطريقة القديمة، ويشعرون على الطريقة القديمة ما عدا نفرًا منهم؛ فهم لا يفهمون ما نفهم، ولا يشعرون بما نشعر به، وكثيرا ما تضيق نفوسهم بأشياء نراها نحن هينة مقبولة بل مستحبة محمودة.
طه حسين : "لحظات" (ص 121 وما بعدها) (بتصرف)
دار الكتاب اللبناني - بيروت. ط. 1. 1974.

أولا: أسئلة الاستثمار:

1- اشرح الكلمات والعبارات الآتية:
  • نمتها: طورتها.
  • يندبون: يبكون.
  • المنازل الاجتماعية: المراتب الاجتماعية.
  • مدينون: معترفون بالفضل.
2- ما المؤثرات العامة في تربية الأبناء؟
المؤثرات العامة في تربية الأبناء هي الوراثة والتربية والمدرسة والمجالسة والمعاشرة في الحياة العامة.
3- ما المآخذ التي يأخذها الآباء على أبنائهم؟
من المآخذ التي يأخذها الآباء على أبنائهم أنهم متكبرون وعلى غير ما كان الآباء ينتظرون.
4- لماذا يخالف الأبناء آباءهم على رغم حبهم لهم؟
 يخالف الأبناء آباءهم على رغم حبهم لهم لأن الآباء يفكرون على الطريقة القديمة، ويشعرون على الطريقة القديمة ما عدا نفر منهم؛ فهم لا يفهمون ما يفهمه الأبناء، ولا يشعرون بما يشعر به الأبناء، وكثيرا ما تضيق نفوسهم بأشياء يراها الأبناء هينة مقبولة بل مستحبة محمودة.

• الشكل :

6- أشكل من بداية النص إلى ...لأنواع مختلفة من السلطان.
اُنْظُرْ إِلَى مَا بَيْنَكَ وَبَيْنَ أَبِيكَ مِنْ صِلَةٍ شُعُورِيَّةٍ أَوْ خُلُقِيَّةٍ أَوْ عَقْلِيَّةٍ، تَجِدُ أَنَّهُ قَدْ أَوْرَثَكَ أَشْيَاءَ كَثِيرَةً فَوَرِثْتَهَا عَنْهُ كَامِلَةً غَيْرَ مَنْقُوصَةٍ. وَلَكِنَّ هَذِهِ الْأَشْيَاءَ الَّتِي وَرِثْتَهَا وَنَمَّتْهَا فِيكَ التَّرْبِيَّةُ الْأُولَى لَمْ تَخْضَعْ فِيهَا لِسُلْطَانِ أَبِيكَ فِي كُلِّ وَقْتٍ، بَلْ أَفْلَتْتَ مِنْ هَذَا السُّلْطَانِ وَخَضَعْتَ لِسُلْطَانٍ آخَرَ أَوْ لِأَنْوَاعٍ مُخْتَلِفَةٍ مِنَ السُّلْطَانِ.

أسئلة التطبيق:

1- - استخرج من النص الأحوال الواردة فيه.

  • فورثتها عنه كاملة.
  • تسمعهم يندبون سوء حظهم (الحال جملة فعلية وصاحبها هو الضمير المتصل "هم")
  • تضيق نفوسهم بأشياء نراها نحن هينة.
2- استخرج من النص جملة فيها استثناء، معينا المستثنی والمستثنی منه والأداة:
الجملة
المستثنى
المستثنى منه
الأداة
لكنهم برغم هذا كله متكبرون إلا قليلا منهم 
قليلا
هم 
 إلا

3- استخرج من النص فعلا يدل على الاستثناء.

- يشعرون على الطريقة القديمة ما عدا نفرًا منهم.

4-  كون ثلاث جمل تتضمن:
  • الأولى: المستثنى منه والمستثنی وأداة الاستثناء (إلا): يحترم الأبناء آباءهم إلا العاقين.
  • والثانية: المستثنى منه وأداة الاستثناء (غير): أتفاهم مع الكبار غيرَ جيلٍ منهم.
  • والثالثة : المستثنى منه وأداة الاستثناء (ماعدا): تعجبني الاخترعات الحديثة ما عدَا الهَاتِفَ.
6- اجعل الحال المفردة جملة:

  • أبصرت الورد مفتحة: (أبصرت الورد تَتَفَتَّحُ)
  • يعجبني العالم متواضعا: ( يعجبني العالم وقد تواضع)
  • إذا اجتهد التلميذ صغيرا نال ما يتمناه كبيرا: ( إذا اجتهد التلميذ وهو صغيرٌ نال ما يتمناه وهو كبيرٌ)





7- أعرب ما يأتي : تلقت المرأة تعليمها كاملا. 
  • تَلَقَّتِ: فعل ماض مبني على الفتح لاتصاله بتاء التأنيث الساكنة، وتاء التأنيث الساكنة ضمير متصل لا محل له من الاعراب.
  • المرأةُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
  • تعليمَها: تعليمَ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، وهو مضاف، والهاء: ضمير متصل في محل جر مضاف إليه.
  • كاملاً: حال منصوبة وعلامة نصبها تنوين الفتح الظاهر على آخرها.


هل اعجبك الموضوع :

تعليقات

18 تعليقًا
إرسال تعليق
  1. شككككككككككراااااااا ججججججزززززززيراااااااا👍😘🥰🤪🤪🤪❤

    ردحذف
  2. موضوع جد جيد شكررررررررررررررررا جزيلااااااااااااااااااااااااااااههههههههههه

    ردحذف
  3. موضوع جد جيد شكررررررررررررررررا جزيلااااااااااااااااااااااااااااههههههههههه

    ردحذف
  4. شكراااااااااا جزيلا

    ردحذف
  5. شکرا علی المساعدة شکرا جزیلااااا😍😍😍😍

    ردحذف
  6. واااوtooooop💐💐💐💐👍👍👌❤

    ردحذف
  7. موضوع جميل جدا جدا وأفكار جميلة شكرا موقع مدونة اللغة العربية

    ردحذف
  8. شكرا جزيلا على هذا الموقع الجميل

    ردحذف
  9. شكرا علئ مساعدتكم لنا

    ردحذف
  10. هذا ما كنت ابحث عنه شكرااااااااااااااا جزيلاااااااااااااا

    ردحذف
  11. شكرا على هذا الموقع الجميل

    ردحذف
  12. موقع راااااائع و كل ما يتضمنه من معلومات صحيحة شكراا على مجهوداتكم

    ردحذف

إرسال تعليق