نموذج الامتحان الجهوي الموحد في اللغة العربية للثالثة إعدادي مع التصحيح وسلم التنقيط

يبحث تلاميذ الثالثة ثانوي إعدادي عن نماذج للتدرّب على الامتحان الجهوي الموحد في مادة اللغة العربية، ويبحث الأساتذة عن مواضيع جاهزة لحصص الاستعداد. في هذا المقال نموذج امتحان كامل مبنيّ على البنية المعتادة للامتحان: نص للقراءة، وأسئلة في الدرس اللغوي، وموضوع في التعبير والإنشاء. ومعه عناصر الإجابة وسلّم التنقيط، ثم منهجية عملية لتدبير وقت الامتحان.

تنبيه: هذا النموذج من إعداد المدونة لأغراض التدريب، وليس امتحانًا رسميًّا. وللاستعداد الجيد ننصح بالجمع بين هذا النموذج والامتحانات الرسمية للسنوات السابقة في أكاديميتك الجهوية.

بنية الامتحان الجهوي الموحد في اللغة العربية للثالثة إعدادي

مدة الإنجاز في هذا النموذج: ساعتان. تحقق من المدة الرسمية في المذكرة المنظمة لامتحان أكاديميتك.

نص نموذج الامتحان الجهوي: بين القرية والمدينة

غادر أحمد قريته الجبلية وهو في الثامنة عشرة، حاملًا حقيبة صغيرة وحلمًا كبيرًا. كانت المدينة في خياله مكانًا تتحقق فيه الأمنيات بسهولة: عمل مضمون، وأجر محترم، وحياة مريحة بعيدة عن قسوة الأرض وتقلّبات المطر.

غير أن السنوات الأولى علّمته أن المدينة لا تمنح شيئًا بلا مقابل. اشتغل في ورش البناء، ونام في غرف مشتركة، وتعلّم كيف يقتصد في كل درهم. وكان يشعر أحيانًا بالغربة وسط الزحام، فيشتاق إلى صمت الجبل ورائحة الخبز البلدي في بيت أمه.

ومع ذلك، لم يندم أحمد على رحيله. فقد تابع تكوينًا مهنيًّا في الكهرباء، وصار بعد سنوات تقنيًّا معروفًا. لكنه لم ينسَ قريته؛ فقد أسهم مع شباب آخرين في إيصال الكهرباء إلى بيوتها، وهو اليوم يفكّر في إنشاء ورشة صغيرة هناك لتكوين أبنائها.

يقول أحمد: «ليست الهجرة هروبًا من الأصل، بل قد تكون طريقًا للعودة إليه بشيء يستحق». إن الهجرة القروية ظاهرة اجتماعية معقّدة، فهي تحمل فرصًا للأفراد، لكنها تفرغ القرى من شبابها إذا لم تصاحبها تنمية حقيقية في البوادي.

نص من إعداد مدونة اللغة العربية لأغراض التدريب.

أسئلة نموذج الامتحان الجهوي في اللغة العربية

أولًا: القراءة (8 ن)

1. حدّد المجال الذي ينتمي إليه النص، مع ذكر مؤشرين معجميين دالّين عليه. (1 ن)
2. اشرح حسب السياق: يقتصد – تفرغ. (1 ن)
3. صُغ فرضية لقراءة النص انطلاقًا من عنوانه وفقرته الأولى. (1 ن)
4. قارن بين صورة المدينة في خيال أحمد وصورتها في واقعه. (1.5 ن)
5. استخرج من النص ما يدل على أن أحمد لم ينقطع عن قريته. (1 ن)
6. اشرح قول أحمد: «ليست الهجرة هروبًا من الأصل، بل قد تكون طريقًا للعودة إليه بشيء يستحق». (1 ن)
7. يرى الكاتب أن الهجرة القروية «تفرغ القرى من شبابها». اقترح حلّين للحدّ من هذه الظاهرة. (1.5 ن)

ثانيًا: الدرس اللغوي (6 ن)

1. استخرج من النص ثلاثة أسماء مفعول، وحدّد فعل كل منها. (1.5 ن)
2. انسب إلى الكلمات الآتية: قرية – جبل – مدينة. (1.5 ن)
3. استخرج من النص اسمًا منسوبًا، وبيّن طريقة نسبته. (1 ن)
4. أعرب ما تحته خط: «حاملًا حقيبةً صغيرة»، «في بيتِ أمِّه». (2 ن)

ثالثًا: التعبير والإنشاء (6 ن)

يرى بعض الناس أن الهجرة إلى المدينة هي الطريق الوحيد لتحقيق النجاح، بينما يرى آخرون أن البقاء في القرية وتنميتها أفضل.

اكتب موضوعًا من خمسة عشر سطرًا تقريبًا تعرض فيه الرأيين، ثم تبيّن موقفك مدعّمًا إياه بحجتين ومثال، مع الحرص على مقدمة وعرض وخاتمة.

تصحيح نموذج الامتحان الجهوي للثالثة إعدادي وسلّم التنقيط

تصحيح مكوّن القراءة

تصحيح مكوّن الدرس اللغوي

التعبير والإنشاء: معايير التصحيح

منهجية تدبير وقت الامتحان الجهوي في اللغة العربية

أخطاء شائعة تضيّع النقط في الامتحان الجهوي

• الإجابة بكلمة واحدة على أسئلة تتطلب جملة أو تعليلًا.
• النقل الحرفي لفقرات من النص في أسئلة «اشرح» و«ما رأيك».
• الإعراب الناقص: ذكر الموقع دون العلامة، أو نسيان الإشارة إلى «مضاف» و«مضاف إليه».
• موضوع التعبير بلا خاتمة، أو بموقف غير واضح.

اقرأ أيضًا: فروض وامتحانات – دروس الثالثة إعدادي.